Эта статья-инструкция поможет вам научиться тому, как правильно гладить мужскую рубашку с длинным рукавом, как правильно гладить рукава рубашки, а также как сушить и складывать рубашку так, чтобы мужчина в ней выглядел на все 100. Как сложить футболку за 2 секунды - Инструкция! Четкая и понятная инструкция, как сложить футболку, поло, рубашку без рукавов всего за 2 секунды. Секретная технология под пытками была выведана у сотрудника магазина спортивной одежды в Бирмингеме. Не забудьте поделиться этим видео с друзьями при помощи кнопки. Мы научим тебя укладывать вещи правильно (рационально и красиво), как только найдем наш список советов в большом редакционном чемодане. Как складывать рубашки с помощью журнала, мы рассказывали и раньше. Все это поможет избежать необходимости долгой глажки. Не следует складывать рубашку непосредственно после глажки. Большинство людей считают, что правильно сложить рубашку очень просто, и нет необходимости иметь для этого. Очень часто рубашки мнутся из за того что вы не правильно её сложили. Учимся слаживать рубашки вместе. Если вы хотите хранить выглаженные рубашки в сложенном виде, воспользуйтесь инструкцией о том, как правильно складывать рубашку.
0 Comments
Санитарно- просветительная работа среди населения. Всем профилактическим мероприятиям, где бы они не производились, должна предшествовать и неизменно сопутствовать качественная санитарно- просветительская работа. Основной целью этой непростой работы является пропаганда современных медицинских знаний об здоровом образе жизни, обо всех путях и методах сохранения человеческого здоровья, предупреждение заболеваний. Проблема рационального питания не может быть решена без высокой санитарно- гигиенической культуры населения в области гигиены питания. Недостаточные гигиенические знания создают предпосылки возникновения среди населения болезней, являющихся следствием неправильного питания, а также пищевых отравлений и других заболеваний. Необходимо привить населению навыки правильного питания, бороться с вредными привычками в питании, широко пропагандировать профилактику алиментарных, сердечно- сосудистых, злокачественных, аллергических, желудочно- кишечных и других заболеваний. Имеются определенные формы и темы санитарно- просветительских работ (как активные, так и пассивные).
Широко используются по месту жительства традиционные формы массовой и групповой санитарно-просветительной работы: лекции, профилактические приемы. Журнал учета санпросветработы в стационаре. Тексты лекций и бесед (лицензированные). Возобновить работу по проведению занятий в «школах здоровья» стационаров (согласно. Причем любые формы санитарно- просветительской работы всегда должны быть ориентированы на конкретную аудиторию. При проведении какой- либо санитарно- просветительской работы, связанной с профилактикой различного рода заболеваний рекомендуется придерживаться заранее определенных тем. Пропагандировать знания по гигиене питания среди населения следует на строго научной основе с изложением основных требований к рациональному, профилактическому и диетическому питанию как средству, способствующему сохранению трудовых ресурсов и снижению трудовых потерь, гармоническому развитию подрастающего поколения, удлинению активного периода жизни старших возрастных групп населения, снижению заболеваемости и смертности. Санпросвет работа с детьми и персоналом о профилактике. Мероприятиями по пропаганде знаний в области гигиены питания среди широких слоев населения следует прежде всего охватывать «организаторов» питания в семье (женщин). Пропаганда знаний по внедрению рационального питания должна быть свободной от моды и различных сенсационных сведений в области питания. При пропаганде знаний по гигиене питания используют массовую, групповую и индивидуальную формы. Различают устный, печатный и наглядный методы пропаганды, каждый из которых выполняет специфические функции. Санитарно- просветительская работа, темы которой могут быть самыми различными может быть как индивидуальной, так и массовой. При организации санитарного просвещения в целях профилактики различного рода заболеваний акцент делается как на детей, так и на их родителей. Санитарно- просветительская работа для детей должна быть строго дифференцированной в зависимости от возраста аудитории. При проведении санитарно- просветительной работы по гигиене питания следует предусмотреть беседы, лекции по следующим темам. Профилактика пищевых токсикоинфекций, желудочно- кишечных инфекций, передающихся с пищей. Рациональное питание различных групп населения. Лечебно- профилактическое питание промышленных рабочих. Роль рационального питания в профилактике алиментарных заболеваний. Витамины и их роль в питании человека. Охрана пищевых продуктов от бактериального загрязнения. Применение пестицидов и их возможное влияние на организм человека. Полимерные материалы в быту и их правильное применение. Гигиенические основы консервирования пищевых продуктов. Гигиенические основы кулинарного процесса обработки пищи. Скачать контурную карту Зарубежной Европы, школьную политическую. Контурные карты стран зарубежной Европы по истории и географии с границами. Оборудование урока: физическая и политическая карты Европы, в центральной части Западной Европы. Все эти страны являются. Отработка навыков анализа карт и работы со статистическим материалом. В личном Дневнике · Коллекция фотографий · Файлы: PDFDOC RAR ZIP и др. Благодаря этому карта на уроках истории стала занимать надлежащее. По контурной карте об'ясняем, как надо учащимся наметить эту границу у. Контурные карты достаточно сложны. Восточная Сибирь и Западный Восток. Контурная карта Европы (со столицами) Карты для 10-11 класса МИР ( КАРТА МИРА С ВРЕЗКОЙ ( ЕВРОПА) С ЗАДАНИЯМИ, КАРТА МИРА). Здесь представлены ответы к атласу история средних веков 6 класс с комплектом контурных карт. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. Западная Европа в XI- в начале XIII вв. Курсовая работа: Использование карт на уроках истории. Содержание. Введение. Глава 1. Использование карт на уроках истории. Глава 2. История в датах и цифрах. Заключениесписок литературы. Каждый учитель истории знает о том, что на уроке необходимо использовать карту. Однако сегодня школа располагает значительно меньшим по объему, чем раньше, и весьма некачественным картографическим материалом. Преобладают карты, выполненные на основе старой методологии и посвященные в основном территориальным изменениям, политико- объединительным процессам в государствах или военным событиям. В настоящее время не более десятка карт отражают новые подходы к содержанию исторического материала. На них изображены религиозные процессы, экономико- демографическое развитие регионов, культурные достижения стран и народов и т. К числу таких карт можно, например, отнести некоторые из атласов, выпущенных в 1. В атласе по новой истории под редакцией М. В. Пономарева имеется карта, посвященная материальной культуре европейского общества и духовной культуре стран Европы в XIX веке. Впервые в практике создания карт на ней обозначены архитектурные памятники различных стилей, музеи и театры, основанные в XIX веке. В атласе «История цивилизаций», изданном в 1. Большое внимание уделено эволюции орудий труда, изобретений, техническому прогрессу, памятникам и деятелям культуры, важнейшим мировым культурно- религиозным очагам, истории церкви и наследию различных эпох. Географические ассоциации культурной деятельности людей воплотились в картах: «По следам гомеровских сказаний», «Под небом Эллады», «Колыбель христианства», «Феодалы и крестьяне», «Гуманизм и Возрождение», «Век просвещения», «Век железа и пара» и т. Гораздо меньше таких карт по истории России. Пожалуй, единственным примером является карта «Просвещение в Российской империи в конце XIX века» в атласе по истории России XVIII—XIX веков под общей редакцией П. А. Степняка. Из трех основных типов исторических карт — общих, обзорных и тематических сегодня явно превалируют последние. Тематические карты посвящены отдельным историческим событиям и явлениям, многие из них разгружены от лишних деталей и обозначений, но содержат наглядно- художественные символы раскрываемых событий. Темами этих карт по старой методической традиции выступают войны и важнейшие события внутренней политики (например, реформация, опричнина, отмена крепостного права и др.). Общие и особенно обзорные карты стали гораздо реже, чем ранее, использоваться в атласах и учебниках. При этом их применение в учебном процессе изменилось. Теперь в ряде тем обзорные карты представлены комплектом в количестве 2— 3 штук. Они отражают ряд последовательных моментов в развитии изучаемых явлений и состоянии их в определенный момент. Это позволяет избежать давно существующего недостатка, когда вся информация содержится в одной карте. В атласе по истории России до XVII века представлены комплекты из 3—4 карт: «Территориальный рост Московского княжества в 1. Феодальная война. Русско- турецкие войны XIX века». Весьма распространенным приемом в атласах стало помещение на одном развороте двух- трех карт для сравнения. Например, в атласе «История цивилизаций» это карты «Древняя Индия и Китай», «Средневековый Китай и Япония», «Англия без короля» и «Франция и ее король». По- иному сегодня в преподавании истории видится использование схематических карт. Локальные планы и картосхемы ранее были «бесплатным приложением» к большим картам. Они были призваны детализировать отдельные фрагменты большой карты. Сегодня во многих пособиях картосхемы стали самостоятельными. Они представляют не только подробности военной истории, но и очаги культуры и культурно- этнические процессы. Например, к таким картосхемам в атласе по истории средних веков относятся: «Средневековые города», «Папское государство в Италии», «Плавания викингов», в атласе «История цивилизаций» — планы «Вечного города», Иерусалима. Историю также невозможно изучать без знания дат, а они могут быть представлены с помощью различных средств наглядности. Методисты давно обращали внимание на проблему изучения хронологии и связывали ее с наглядными средствами обучения. Гиттис писала о том, что хронологические даты — это «вехи», «вестовые столбы» на пути развития исторических процессов. Хронология — «градусная сеть», наброшенная на историю человечества. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной при написании работы литературы. В сегодняшней ситуации отсутствия в ряде школ настенных карт полезно прислушаться к рекомендациям старейших методистов В. С. Никифорова, которые советуют чертить на доске хорошо запоминающийся детьми географический контурспоследующим его заполнением. Так, например, Апеннинский полуостров легко уподобляется сапогу, Африка и Индия — треугольнику, Пиренейский полуостров — профилю головы в капюшоне и т. Контур Африки. Контуры Греции и Италиирис. Методист Г. И. Годер также рекомендует использовать меловые картосхемы. Методическое преимущество картосхемы заключается в том, что она содержит ограниченную и необходимую информацию для определенного урока. В настенной же карте детям порой трудно бывает выделить картографические объекты, необходимые для данного урока. Второе преимущество заключается в том, что информативная нагрузка увеличивается в такой схеме постепенно, на глазах учащихся, и легче усваивается ими. Г. И. Годеру принадлежит подробная характеристика системы работы учителя и учащихся с контурными картами в 5 классе. В работе с контурными картами, по его мнению, важно обращать внимание детей на отображение четкой береговой линии, гидрографическую сеть и города. Желательно эти географические ориентиры и фон заполнять до выполнения основной работы над историческим материалом. Контурные карты в современном исполнении во многом устарели. Они перепечатываются десятилетиями и сопровождаются заданиями репродуктивного типа. Закрашивание контурных карт с попутным выполнением однообразных заданий не только не способствует развитию учащихся, но и задерживает его, особенно в старших классах. Видимо, в такой ситуации учитель истории может использовать контурные карты лишь как физико- географический фон для выполнения творческих заданий. Формирование у школьников картографических знаний и умений начинается с простейших действий, со знакомства с отдельными странами, затем изучается история единого мира в тот или иной период. Карта становится одним из важнейших средств извлечения сущностных знаний. На заключительном этапе школьники поднимаются от знаний исторической топографии и умений ею оперировать к представлениям о динамике геополитического положения государств, цивилизаций. Сегодня в работе с картой очень большое место занимают геополитические факторы — комплекс условий развития общества, среди которых наиболее важными являются географические и климатические особенности среды обитания, отношения с соседями, приоритетные направления политики, взаимодействие и столкновение различных цивилизаций. Одним из важнейших направлений в работе с картой является обучение школьников умению ориентироваться в ней. Оно включает поиск нужных объектов, правильный показ на основе точных ориентиров и словесное их проговаривание. В качестве ориентиров при показе по картенужно использовать знакомые детям объекты — города, реки, моря, части суши. Полезным методическим приемом в этой работе является «путешествие по карте»: ребятам предлагают двигаться по течению рек, пересекать страны и континенты, плыть в морях и океанах. Преодолению многих трудностей при ориентировании по карте способствует ряд методических приемов. Одной из таких трудностей является четкое усвоение сторон горизонта, как вспомогательного способа нахождения и локализации исторического объекта. При этом можно использовать заранее изготовленные ребятами «компасы»со сторонами света из бумаги: регулярное их наложение способствует преодолению трудности и препятствует появлению негативных формулировок в обозначении объекта типа: «выше—ниже», «вправо—влево». Описывая прием локализации исторических событий на карте, т. Вагин предлагал выявлять ускоряющее или замедляющее влияние географической среды. Например, для Древней Греции, Англии — роль мореплавания и торговли. Помочь этому, призвана демонстрация наряду с картой картины или небольшой аппликации. Такой вспомогательный прием методист назвал «живой» картой или «оживлением» карты. Прикрепление силуэтов, фигурок способствует запоминанию мест исторических событий. Полезно также их передвижение по карте. Например, передвигают фигурку варвара на границе Римской империи, изображение верблюда вдоль Великого Шелкового пути, каравеллу на путях Великих географических открытий. С помощью «живой» карты учитель получает возможность вычленить, подчеркнуть нужные элементы исторической карты, сосредоточить внимание школьников на важнейших объектах, облегчая процесс запоминания. Вагин предупреждал, что условная наглядность карты не должна подменяться изобразительной. Большое значение при локализации событий и явлений по карте методисты придавали четкой фиксации ориентиров, в частности географической пунктуации — рек, морей, городов. Именно они во многом определяют правильный показ ребятами по карте исторических явлений и событий. С этой точки зрения полезной вещью является сравнение географической и исторической карт. Школьникам предлагаются целые циклы заданий по локализации памятников культуры, мест, связанных с деятельностью исторических лиц, религиозных центров, а также маршруты путешествий и торговых путей. Стрелова предлагает использовать прием локализации исторических событий для решения проблемных и творческих заданий. Определите с помощью карты, в каких районах земли в качестве денег X—IV тысячи лет тому назад могли использовать: морские раковины, перья экзотических птиц, мешочки с какао- бобами, шкурки пушных зверьков, бруски железа? Для этого надо обучать школьников пользоваться масштабом карты. Умение ориентироваться по карте включает в себя и умение пользоваться ее легендой. Сайт Vkraina, где выложены оцифрованные карты, посетило уже 3. Исторические документы, по мнению Осадчука, - . До этого изучал исторические книги. Как–то на одном англоязычном ресурсе, где я обычно смотрел книги, увидел раздел . Зашел туда и обнаружил карту Черного моря Матеуса Зойтера, датированную 1. Я пару недель заходил в интернет и смотрел на эту карту. А потом купил. Первая карта стала для меня кусочком пазла, который я стал собирать. Оказалось, что есть еще более ранние карты 1. Гийомом Бопланом. Я хорошо помню, что преподавали в советской школе, никто никогда нам не рассказывал про Гийома Боплана. А его роль для нашей страны, по сути, роль Христофора Колумба и Америго Веспуттчи для Америки.- То есть открыл Украину для Европы?- Когда Боплан находился в Украине, он написал книгу . Там описаны манеры украинцев. Безусловно, украинцы местами выглядят как индейцы, что нормально для любого аборигенного народа, который жил тысячу лет без трансформаций. Боплан описал невероятную отвагу и силу козацкого войска. Выгнать их нельзя было. Книгу без слез читать невозможно. Так вот своей книгой и картами, Боплан фактически вписал Украину в европейский контекст того времени. Европейская картография базировалась на копирования друг у друга. И карты Украины, созданные Бопланом, были ключевыми на протяжении 1. Насколько персонализированный взгляд Боплана дает объективное представление о том, как жили люди на территории современной Украины?- Безусловно, . У Боплана абсолютно европейский взгляд на Украину. На своих картах он четко разделяет: вот берег русский (то есть наш). А вот берег московский. Russia – Русины, так называли себя обитатели тогдашней Украины, вот собственно и путешественнику Боплану пояснили, какой из берегов Руський, а какой Московский. Там на картах все расставлено на свои места. И мне жаль, что Боплан широко не известен в Украине, а его стоило бы читать и школьникам и студентам. После того, как 1. Киева и разрушила его. Киев 4. 00 лет находился в руинах. И вот через 4. 00 лет приезжает Боплан. А до нашествия татаро- монгольского ига на территории Киева жило 5. К этому числу Киев вернулся только в середине 1. Степь начиналась чуть ниже Черкасс, а все, что южнее и восточнее - называлось . Да потому что отряды татар еще больше. И при всех этих условиях Украина уже тогда была чем- то обособленным, территорией со своим народом, со своим национальным колоритом. И об этом очень хорошо и подробно пишет Боплан. Но вот эта часть истории у нас благодаря нашему образованию просто . И у огромной части населения нет этого ощущения связи с прошлым. И проблема Восточной Украины в том, что у большей части населения не идентифицирует себя со страной. Они просто потеряли это ощущение кто они. Голодомор, репрессии, война. Все национальное было стерто в несколько заходов. А вместо этого формировались мифы. Вы знаете, что на Донбасс копать шахты многие . Но, правда в том, что мы тут все преимущественно местные. И пан Тарасенко, если внимательно всмотрится в свое отражение в зеркале, поймет что он Тарасенко с ударением на третий слог. Тема формирования Украины как государства в наших советских учебниках всегда выносилась за скобки. Советская пропаганда сформировала ощущение, что жизнь началась в 1. Поэтому факт, что мы на этой земле живем уже полторы тысячи лет, в сознании некоторых людей до сих пор не зафиксировался.- Хорошо, но чем нам могут помочь карты Боплана сейчас?- Посмотрите, на карты Боплана: тогдашняя территория Украины полностью совпадает с нынешними границами. Разве нужны еще какие- то доказательства. Карты - это набор не убиенных фактов того, что Украина была, есть и я уверен будет. И не надо нам рассказывать, что нас кто- то создавал как проект, как обычно говорят русские псевдоисторики.- И даже Крым наш?- На этот провокационный вопрос я отвечаю: Крым был, есть и будет татарским, но в составе Украины. Была допущена огромная ошибка, насколько мне рассказывали старожилы парламента. В 1. 99. 6 году очень активно ходила идея о том, чтобы Крым стал Татарской автономной республикой.- Какие карты из вашей коллекции вы считаете наиболее значимыми для понимания украинской истории? На карте 1. 61. 3- го года на карте Литовского княжества, там чуть выше Ржыщева написано . Они этот картографический проект делали на протяжении нескольких десятилетий. Тогда их княжество заканчивалось на границе сегодняшней Черкасской области.- А как же связи между Киевским и Московским княжеством? Все те аргументы, которые приводят как доказательство единого прошлого украинцев и русских? А начал этот процесс гениальный царь Петр Первый. Он понял, что России нужен срочный ребрендинг, этакая модернизация. И он как умный человек своего времени начал евроинтеграцию. По сути, история России начиная с. Петр заставил свое государство и народ двигаться в Европу. Он стал инициатором легенды, которая стала таким . И легенда эта рассказывала о том, что Московия – не какие- то там наследники монголо- татар (хотя они как раз полностью построили свое государство на принципах орды во главе с Батыем), а потомки древней Руси. Именно тогда, в 1. Киевская Русь – территория русских, монголы напали, Москва окрепла, Византия пала, Москва - третий Рим, мать городов русских. А потом уже - Великая отечественная война ну и ключевое: . На самом деле – это две разные истории, и Московия, считавшая себя преемницей Руси, такой не являлась на самом деле.- Это получается, что русские историки . Потому что Украина была катастрофически слаба и в 1. Все еще сказывалось эхо татаро- монгольского погрома. На картах Боплана . Хотя до Боплана это есть на всех самых ранних картах Европы 1. И это один из ключевых смыслов, которые я хотел передать, когда создавал Vkraina. Потому что ответы на вопросы, которые мучали меня для себя я нашел. Я собрал карты, которые датируются до 1. По сути, до убийства козацкой державы. После этого миф о связи Руси и Москвы полостью победил. Поэтому на более поздних европейских картах уже почти не встречается название . На картах 1. 9- го века – уже пишут . И это все печаталось в те годы, когда только начало развиваться книгопечатанье. И это доказательство для тех, кто сомневается, что мы часть Европы.- Сколько стоят карты? Насколько дорогостоящее ваше увлечение?- Деньги здесь вторичны. Есть карты, которые стоят 2. При этом внешне они могут быть очень похожими. Цена зависит от количества экземпляров на рынке. Я считаю, что многие вещи купил дешево. Дорого я стал покупать, когда стал разбираться в этом вопросе. Так вот через 3. 0 лет сын Николя исправил ошибку. Вот она, я думаю, стоит дорого. Но я свою коллекцию не рассматриваю как инвестицию, продавать ее точно не собираюсь. Европейское книгоиздание в 1. Атласы и карты печатали тиражами иногда в 2. Карт сохранилось очень много. Еще пару десятков лет назад они стояли дешево. Сейчас дорожают благодаря интернету. Раньше, чтобы купить карту, надо было ехать на специализированную ярмарку, сейчас достаточно выйти в Интернет. Один дилер грек рассказывал мне, что раньше запасники антикварных магазинов были полны карт, а сейчас, по его словам, запасники заметно тают. Сеть помогла свести покупателя и продавца. Прелесть моего коллекционирования в том, что оно конечно. Я знаю, что хотя и сложно, но я могу рано или поздно достать все карты интересующего меня периода. Круг профессионалов небольшой, подделок в этом области антикварного рынка не делают.- А каких экземпляров у вас в коллекции не хватает? В этой книге есть вот та самая карта 1. Typus Generalis Ukraina. Эта, так называемая, генеральная карта Украины. Думаю ее все таки реально добыть, хотя тираж первых изданий . Дожили до наших дней единицы. То чего я никогда не смогу найти, так это знаменитое творение Боплана, известное, как Специальная карта Украины. Она состояла из восьми листов формата фолио. На момент издания этой карты, это была сама детальная карта какой- либо европейской страны. В то время ни одна стран Европы и мира, не имела такой качественной и детальной карты. Они прекрасно сохранили цвет. Вот за этими картами я специально летал в Европу. Все остальное, купил через Интернет. Правда, один раз карты до меня не доехали, их арестовала таможня. В старом таможенном кодексе было написано, что перемещение культурных ценностей через границу запрещено, только вот не было указано в какую сторону.- Изучая карты, вы пришли к определенным выводам. Какой из них для вас был большой неожиданностью?- После выборов 2. ЦВК: красным были обозначены запад и юг страны, голосовавшие за Юлю Тимошенко, синим – восточные регионы, выбравшие Януковича. И вот если эту карту сравнить с картой Боплана, то понимаешь, что за более чем 4. Фантастическая разница между Украиной и Россией описана у Боплана. Он пишет, что когда казаки шли на какую- либо спецоперацию, они каждый раз выбирали лидера. Потому что лидер – это не тот, кто назначается на эту должность пожизненно. А тот, кто на данный момент находиться в лучшем умственном и физическом состоянии. Вот это пример демократии снизу. А пример демократии более высокого уровня – это польский сейм (под влиянием которого мы долгое время находились), который избирал короля. Это и есть демократия, которая на генетическом уровне ? Там испокон веком власть брали силой. Вот это и есть фундаментальная разница. Многие русские источники опускаются до того, что упорно начинают отрицать очевидные вещи. С картой Боплана сложно вступать в дискуссию.- Как вы себе объясняете вот это желание российских историков доказать, что Украины как государства не существовало до начала прошлого века?- Это называется первородный грех. Они то знают, что они не . Они ж то понимают, что все началось отсюда из Киева, а не из Москвы, где волки выли, когда в Киеве уже жило 5. Париже и Лондоне в то время. На ментальном уровне особенно интеллектуалы все это знают и понимают. Украина является этаким раздражителем, который может разоблачить в любой момент. Отсюда и причины этой агрессии. Вот хочу привести в пример такую деталь – в начале марта из русской Википедии пропала статья о Киевской Руси. К чему бы это? Источник: Андрей Осадчук. Пусть россияне опровергнут эти 1. Симпатичная брюнетка сидя на диванчике красиво расставила ножки и массируя свой клитор, стала стонать и извиваться. KaZa Баба - мужик, Телка - самец или козел. Эти слова все употребляют в кругу друзей, а ВиО, все же, общественное место - потому не очень прилично при чужих. Мужик говорит: - Пойдет. На следующее утро его спрашивают: - Ну, как спали? Короче, я на море, на пляже с телкой зажигаю, с обалденной. Вы можете забрать шубу в понедельник, после того, как чек будет подтвержден в банке. В понедельник он снова появляется в магазине. На вашем счету ничего нет!! Красивая Телка С Окончание На Лицо. Мужик кончает спермой на лицо во время красивого траха телки . Транс, мужик и телка - что еще нужно чтобы устроить отменную оргию, мужик ебет транса в жопу, телка сосет трансу хуй, все при деле и все довольны. В один прекрасный день к молодой девушке пришел парень. Они сразу же занялись делом не откладывая его в долгий ящик. Вдруг открываются ворота, и мой муж со свояком вбегают с тёлкой свекрови, быстро привязывают её в стойле на Но гляжу – вроде обошлось, мужики вывели тёлку за ворота. В понедельник он снова появляется в магазине. Увидев его, продавец вспыхнул: — Как вам не стыдно появляться здесь?!! Посоветовались и решили продать тёлку. Пришёл мужик с тёлкой на базар, а там — поп с двумя работниками ходит да высматривает, . Единая Служба Недвижимости поможет Вам продать квартиру, земельный. Специальные условия для агентств недвижимости. Продаются 1-2-3х комнатные квартиры в новом современном жилом комплексе "Статус", выбор этажа, современные планировки, подземный паркинг, . Единая база объектов агентств недвижимости Московской области предлагает сотни объектов недвижимости в категориях - строящиеся и сданные новостройки, коттеджи, дома, дачи. Вашему вниманию предлагается база недвижимости Москвы и Подмосковья «Навигатор». В единой базе присутствуют предложения, расположенные на территории Москвы и Московской. Единая база данных объектов жилой недвижимости Москвы и Подмосковья. Единая риэлторская база данных по недвижимости Москвы и Подмосковья. Для чего была создана систематизированная база данных недвижимости компании НДВ? Ответ прост: чтобы клиенты компании могли быстро и выгодно купить недвижимость в Москве или Подмосковье, а также ознакомиться с актуальными предложениями в сегменте аренды и продажи коммерческих площадей. Задав в системе поиска город или район, а также основные требования по количеству комнат и площади, вы получаете возможность просмотреть и сравнить множество вариантов. Наша база продажи квартир в Москве учитывает дополнительные параметры поиска, такие как расстояние до ближайшей станции метро и тип дома (новостройка, дома «сталинской» постройки и так далее). Единая Служба Недвижимости поможет Вам продать квартиру, земельный Специальные условия для агентств недвижимости. Продаются 1-2-3х комнатные квартиры в новом современном жилом комплексе "Статус", выбор этажа, современные планировки, подземный паркинг. Наша база данных включает в себя подробную и проверенную информацию о более, чем 5. База квартир на продажу поможет сориентироваться в существующих на рынке тенденциях и установить оптимальную цену на свою квартиру. Хотите продать недвижимость? Агентство НДВ может вам в этом помочь: обратитесь к нам, и ваше предложение увидят тысячи потенциальных покупателей. База данных недвижимости на NDV. Единая База Недвижимости СеверодвинскДля заряжания автомата необходимо: - присоединить к автомату снаряжевный магазин, если он не был к нему ранее присоединен.
Пулеуловители, пулеулавливатели, купить, цена, заказ, продажа - www. Спецсредства охраны- ->. Пистолет заряжается снаряженным магазином, затвор при заряжании назад не отводится. Перед заряжанием пистолет ставится на предохранитель. Порядок заряжания (разряжания) автомата Калашникова. АК-74 и его модификации. Заряжание и разряжание оружия производится только в специально отведенных для этого местах, оборудованных пулеулавливателем и хорошо освещенных. Пулеуловители. Пулеуловителей - производители. Предназначены для обеспечения безопасности людей при заряжании- разряжании огнестрельного оружия (пистолетов, гладкоствольных ружей, автоматов АК- 7. АКМ, ручных пулеметов РПК, снайперских винтовок и т. Пулеулавливатиль Притон - сертифицированное устройство для безопасного улавливания пуль стрелкового оружия до 5 класса защиты включительно. Габаритные размеры не менее – 2. Масса не более 2. Пулеулавливатиль Притон- М - сертифицированное устройство для безопасного улавливания пуль стрелкового оружия до 6а класса защиты включительно. Габаритные размеры не менее – 2. Масса не более 2. Пулеулавливатиль Притон- У - сертифицированное устройство для безопасного улавливания пуль стрелкового оружия до 6а класса защиты включительно. Габаритные размеры не менее – 5. Масса не более 4. Пулеуловливатель Дельта предназначен для оборудования мест заряжания и разряжания стрелкового оружия, находящегося в пользовании в соответствии с действующим законодательством РФ. Класс защиты по ГОСТ Р 5. Пулеуловитель Малыш предназначен для предотвращения разлета поражающих элементов при разряжании и заряжании огнестрельного оружия 1- 5 классов в соответствии с ГОСТ Р 5. Устройство для улавливания пуль Тупик- 2 с газодинамически компенсатором. Управление Образования администрации. г. Тулы. 300028, г. Тула, пр. Детский сад дневного пребывания детей, работает по Основной общеобразовательной программе дошкольного. первая младшая группа (с 2-х до 3-х лет). Наш частный детский сад ждёт детишек от 1 года, стоимость 150 р. детском саду меньше, чем в группе муниципального детского сада в 3-4 раза. Better DS3. Better DS3. 1.5.3. GameTuts. Modio. Просматривайте файлы Xbox 360 на вашем компьютере.. (Акция: Тула). Все комплектации Ситроен ДС 3 ✔ Официальный дилер ✔ TRADE-IN. Вам приглянулся автомобиль Citroen DS3, и вы хотите приобрести его на максимально выгодных.. Размах битвы растет, стирая границы привычного аниме. Игроков ожидают как молниеносные рукопашные схватки, полные неожиданных приемов и перехватов.. Детский сад № 12 город Тула: контактная информация. Тула, ул.Бондаренко, д.3 -. Заместитель директора: Жамкова Ольга Ивановна. 48-62-95 . Список лучших детских садов на карте Тулы с указанием адресов и телефонов. 3. Детский сад №105, Одуванчик, общеразвивающего вида. Россия. Образовательного учреждения – детского сада Алёнушка, г. Тула. 4 – детский сад общеразвивающего вида. 3. 16.04.2007 г. муниципальное. Мы рады приветствовать Вас на сайте муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский. Официальный сайт муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения – детского сада Алёнушка, г. Тула. Добро пожаловатьна сайт муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения – детского сада "Алёнушка". ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ! Уважаемые родители! C 1. 5 декабря 2. ДОУ, проверить статус зарегистрированного заявления можно будет только на региональном портале государственных услуг Тульской области (РПГУ). Для этого просим Вас заблаговременно зарегистрироваться в единой системе идентификации и аутентификации (ЕСИА) по адресу https: //esia. ОБЪЯВЛЕНИЕ! Уважаемые родители, для получения нового инентификационного номера заявления из программы АИС "Сетевой Город. Образование" Вы можете обращаться на сайт нашего учреждения в раздел "Электронная приёмная". Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение– детский сад "Алёнушка" (МАДОУ - детский сад "Алёнушка")основано в ноябре 1. МАДОУ№ п/п. Дата. Переименование. 1. Алёнушка"О реализации основных и дополнительных образовательных программ№ п/п. Направленность. Наименование. Сроки реализации. Численность обучающихся. За счет каких средств. Стоимость обучения. Основная образовательная программа МБДОУ № 4. От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2. 01. Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркиной, Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой. Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», составитель Чиркина Г. В., 2. 01. 0 (компенсирующая группа)2 года. Детская оперетта», составитель Комогорцева Е. В. 4 года. 30федеральный бюджетбесплатно «Хореография», составитель Волкова И. Н. 4 года. 13. 8федеральный бюджетбесплатно. Структура образовательного учреждения. Учредитель Учредителем в отношении МАДОУ является управление образования администрации города Тулы. 2. Руководитель (заведующая)Тымко Елена Васильевна. Управление МАДОУУправление МАДОУ осуществляется в соответствии с уставом учреждения, на основе законодательства Российской Федерации, используя принципы единоначалия и самоуправления. Органы самоуправления. Конференция, Совет ДОУ, Педагогический совет, общее собрание работников, Родительский комитет. Участники образовательного процесса. Дети, их родители (законные представители), педагогические работники. Руководители 2 уровня: - заместитель заведующей по административно- хозяйственной работе; Сафронова Ольга Евгеньевна- главный бухгалтер; Чанкина Инна Анатольевна. Руководители 3 уровня - шеф - повар. Никишина Татьяна Алексеевна. Бухгалтер. Кривых Ирина Михайловна. Старшая медицинская сестра. Королёва Вера Ивановна. Воспитатели. 24. 11. Специалисты. 51. 2. Обслуживающий персонал. Количество групп. Из них 1. 1 групп общеразвивающей направленности: I - ая младшая группа - 2,II – ая младшая группа - 2,средняя – 2,старшая – 2,подготовительная - 3,подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи - 1. Уровень образования. Форма обучения - очная. Язык обучения - русский. Общежития и интерната МАДОУ не имеет. Стипендии не выплачиваются. МАДОУ платных образовательных услуг не оказывает. Нормативные сроки обучения. На основании Устава МАДОУ нормативные сроки освоения образовательной программы с 1 года до 7 лет. Структурных подразделений нет. В 2. 01. 4 - 2. 01. SimCity 4 Deluxe. jboord44. 4. Apr 19 @ 12:48am. refund steam. aeon66. 6. Apr 18 @ 6:44pm. Neat little idea. Red Riding Hood. 5. Apr 18 @ 6:19pm. Simcity . Название: SimCity 4 Deluxe Edition Русское имя: СимСити 4 Делюкс Год вып. Simcity 4 deluxe 2004 rus p скачать торрент бесплатно игры. The Sims 4 Deluxe Edition Including Update 2 With Crack. Все посты за 01 м. Набор SimCity 4 Deluxe Edition включает в себя хит SimCity 4 и новое дополнение SimCity 4 Rush Hour. Создавайте огромные города с частным . Sim. City™ 4 Deluxe Edition в Steam. Игра, ставящая вас перед нелегким выбором: разрушить город метеоритным дождем или с помощью огромного робота- трансформера? Градостроительные стратегии - жанр довольно специфичный, так как далеко не каждому игроку он придется по вкусу. Но Sim. City 4 как раз та игра, которую смело можно рекомендовать, если вы хотите ознакомиться с данным типом игр. Несмотря на то, что игра вышла в далеком 2. Sim. City. В свое время я наиграл в нее около 4 десятков часов вне Стима, да и повидал множество интересных проектов, воплощенных в игре (чего стоит только огромная карта, воссоздающая реальные США и 5. Сама игра представляет из себя самую настоящую песочницу - у нас нет определенной цели или задания, мы вольны делать все, что захотим. Игра SimCity 4 : Deluxe Edition - это градостроительный симулятор, как и сказать, что игру СимСити 4 скачать бесплатно просто необходимо. Ведь это. SimCity 4 Deluxe Edition includes the bestselling SimCity 4 and the all-new SimCity 4 Rush Hour Expansion Pack. Create the most massive region of cities ever. Хотите сделать маленький городок, окруженный полями? Можно. Остров или целый архипелаг, соединенный километровыми мостами? И такое возможно. Миллионный мегаполис с небоскребами? Запросто! В наших руках широкий ассортимент инструментов, позволяющий нам строить жилые, промышленные и коммерческие зоны, инфраструктурные и коммуникационные постройки, достопримечательности, парки и многое- многое другое, все просто не перечислить. Даже ландшафт не помеха и за определенную сумму вы можете создавать горы или равнины. Ну а тогда, когда вам все надоест или вас просто накроет во время очередного дефицита бюджета, вы вольны уничтожить все, что вы построили. И инструментов для этого действительно много: ураган, метеоритный дождь, инопланетяне и прочие радости для маньяков- демонтажников. У Sim. City 4 есть еще одна особенность, которую обязательно надо отметить - огромное количество заданий на различных видах транспорта. Выглядит это так: вы, будучи мэром города, садитесь за баранку школьного автобуса, чтобы забрать больного мальчугана из дома и отвезти в школу. За это благодарные жители позволяют вам построить уникальную постройку - частную школу. Или другой пример - вы ловите грабителей банка на полицейском авто, за это получаете денежную награду. Таким образом можно и бюджет подправить, и уникальные постройки получить. А уж самих заданий здесь море, так как порулить можно будет десятками различных наземных, воздушных и морских средств передвижения. Сейчас на дворе уже 2. Если вы почему- то пропустили эту игру, будучи поклонником жанра или же просто хотите посмотреть и пощупать градостроительный симулятор, то рекомендую игру к покупке. Так как я поклонник стратегий несколько другого плана (немецкой школы и игр от Sierra, а- ля "Фараон и Клеопатра), то мысленно накиньте к моей оценке полбалла. А как обстоят дела с процессом обучения вождению? Для этого существуют курсы подготовки водителей в автошколах. Цель настоящего учебника – помочь кандидатам в водители самостоятельно приобрести навыки управления автомобилем. При этом кандидаты в водители диагностируются по трем базовым. Интраверт – спокоен, застенчив, склонен к самоанализу, предпочитает общению с людьми книги, сдержан и отдален от всех. Преподаватели и мастера производственного обучения вождению. Безопасное управление автомобилем. В книге даны три варианта обучения кандидата в водители, подготовки автомобиля к его надежной и. Название: 120 приемов контраварийного вождения Автор: Э. Цыганков Год: 2007 Формат: pdf Размер файла: 38.1 Mb. На этой страничке сайта представлены книги по вождению автомобиля. Зачем нужно читать книги? В этом случае общее количество занятий по вождению и общаяя стоимость обучения у Вас. Пособие предназначено для кандидатов в водители, которым предстоит сдавать экзамен в ГИБДД. Скачать книгу (-и): Сборник статей конференции Первый этап — это профессиональный отбор кандидатов в водители. Для сравнения, в Германии средняя продолжительность обучения вождению водителей категории «В». Межрегиональная ассоциация автошкол (МААШ) Сергей Владимирович Савченко. Автор учебно- методических пособий и учебного курса «Управляй Уверенно и Безопасно», г. Москва На дорогах Российской Федерации происходит огромное число дорожно- транспортных происшествий (ДТП). Анализ данных ДТП показывает, что почти 8. При этом основная оценка действий водителя с точки зрения ГИБДД «Нарушил Правила», или «Не справился с управлением» однако есть еще личная оценка своих действий виновника — «Не рассчитал», «Не заметил», «Не учел», «Не вписался в поворот», «Занесло», «Не предвидел»,Если провести анализ аварий по годам, например, 2. Из этого можно сделать вывод, что если человек попал в аварию, значит, это произошло вследствие пробелов в обучениии отсутствииу него необходимых знаний и навыков. В качестве примера можно рассмотреть изучение Алфавита. Для того чтобы научиться читать и писать,мы должны выучить 3. И еслине выучить несколько букв, у нас будут проблемы с чтением или письмом. То же самое в обучении вождению, если в процессе обучения человек не приобрел необходимые знания и навыки, то в будущему него будут проблемы. Значит, можно предположить, что основная причина аварий на дорогах заключается в плохой подготовке водителей, и для решения этой проблемы необходимо что- то изменить в процессе обучения. Мой опыт преподавания и личные наблюдения за процессом обучения в автошколе позволил разработать эффективную методику обучения, которая лежит в основе«Курса безопасного вождения «Управляй Уверенно и Безопасно»». О новой методике обучения практическому вождению. Основная цель курса – систематизировать знания по вождению автомобиля и отработать алгоритмы действий водителя в различных ситуациях. В качестве основного способа обучения используется комплекс из 3. При обучении используется индивидуальная форма обучения. Условия обучения. Закрытая площадка для проведения учебных занятий (8. Длиной 2–2. 5 км, имеющий прямые 4. Учебный автомобиль. Комплект пластиковых конусов и стоек. Эффективная методика обучения практическому вождению автомобиля, позволяет в процессе подготовки водителя осуществлять формирование комплекса знаний, умений, навыков, необходимые для безопасного вождения. Все методические разработки основаны на многолетнем опыте работы и выполненыс учетом психологии восприятия людей, проходящих обучение. В основе методики лежит принцип систематичности и последова. Причем, каждый предыдущий этап необходим для овладения последующим. Первый этап. Основная задача этапа выработать у обучаемого двигательные навыки. Двигательные навыки являются важными в деятельности водителя. Именно двигательные навыки, доведенные до уровня автоматизма действий, позволяют водителю тратить меньше времени на выполнение каждого действия. Многие инструкторы допускают ошибку, и приуменьшают значение двигательных навыков человека. Они считают, если ученик обладает быстрой реакцией, он может быстро и точно выполнять действия при выполнении сложного движения. Однако наиболее важным фактором в двигательных навыках является скорость движений, а не время реакции. Таким образом, основное внимание при обучении двигательным навыкам необходимо уделять развитию у обучаемого максимально возможной скорости движений. Этап включает упражнения, которые позволяют приобрести основные навыки управления автомобилем (посадка водителя, вращение руля, переключение передач, действия педалями и другими органами управления). Основные элементы этапа. Посадка водителя важный элемент рационального и безопасного управления автомобилем, так как правильное положение обеспечивает длительную работу без утомления. Кроме этого оптимальная посадка должна обеспечивать в любой момент возможность для быстрых и координированных действий при любых маневрах. Скоростной способ вращения руля позволяет за счет рациональной координации движений (четкая последовательность перехватов, т. Основная задача второго этапа сформировать сенсорные навыки — это навыки восприятия, в которых главную роль играют органы чувств. Сенсорные навыки играют важную роль при оценке скорости движения автомобиля, и отклонений автомобиля от направления движения. Этап включает упражнения, которые позволяют сформировать визуальные представления об ориентирах положения и прогнозирования траектории движения автомобиля на дороге, отработать навыки – глазомерной оценки расстояний и габаритов автомобиля, чувство автомобиля (способность по ощущениям оценивать поведение автомобиля на дороге). В начале этапа необходимо научиться управлять скоростью автомобиля и строить траекторию движения автомобиля. Затем освоить маневрирование в ограниченном пространстве. В конце этапа необходимо освоить технику и тактику основных маневров на дороге. Разгон и эффективное торможение автомобиля. Перестроение, Повороты, Объезд, Обгон. Основные элементы этапа. Первая часть этапа с обучениемна площадке. Управление скоростью движения. Первоначальные навыки контроля скорости (начало движения, движение по прямой и остановка). Прежде чем начать движение, необходимо представлять себе, как остановить автомобиль. Расчет и контроль траектории автомобиля. Совершенствование навыков вращения руля и распределение внимания для своевременной коррекции траектории автомобиля. Габаритная подготовка. Чтобы уверенно управлять автомобилем на участкахс ограниченными размерами водитель должен научиться чувствовать габариты автомобиля, и представлять себе, как перемещаются крайние точки кузова на повороте. После освоения этих упражнений и уверенногоих выполнения обучение продолжается на дорогес небольшим движением. Лучше всего если это будет кольцевой маршрут длиной 2–2,5 км, с прямыми участками 5. Вторая часть этапа на кольцевом маршруте. Расчет безопасной скорости движения и остановочного пути. Формирование умения быстрого определения безопасной скорости автомобиля и расчетаостановочного пути. Совершенствование техники разгона и эффективного торможения. Изучение техники плавного и интенсивного разгона, а также различных способов торможения, чтобы развить чувство автомобиля (способность по ощущениям оценивать поведение автомобиля на дороге) инаучиться контролировать автомобиль. Основные маневры. Изучение техники безопасного выполнения поворотов, перестроений, объездов препятствия и обгона. Преодоление психологического барьера скорости 4. С увеличением скорости уменьшается время для оценки ситуации и принятия решения. Необходимо для подготовки обучаемого к сложным условиям движения в потоке. После двух этапов, обучаемый полностью осваивает технику и тактику вождения и обучение можно продолжить на других учебных трассах в различных условиях движения. Третий этап. Основная задача третьего этапа отработать мыслительные или умственные навыки. Эти навыки являются основой безопасного управления, и помогают водителю прогнозировать дорожную ситуацию и предотвращать опасные ситуации на дороге. Этап позволяет освоить эффективные алгоритмы действий в различных ситуациях, прогнозирование поведения участников движения в различных условиях, что помогает избежать критических ситуаций. Основные элементы этапа. Прогнозирование ситуации. Формирование навыков правильного восприятия, оценки дорожной обстановки, умения предви. Водительское мастерство заключается не тольков умении предупредить опасность, но и еслиих создал кто- то другой, предотвращать их последствия. Важно знать, как действовать в опасной ситуации. Классификация дорожно- транспортных происшествий (ДТП). Статистика ДТП. Анализ причин и обстоятельств ДТП. Ошибки водителей в техникеи тактике вождения. Опасные зоны. Где, что и когда может произойти на дороге. Опасные ситуации. Типичные дорожно- транспортные ситуации повышенной опасности. О чем свидетельствуют краш- тесты автомобилей. Искусство совершать аварию. За секундудо столкновения. Действия водителя в аварийных ситуациях. Результатом обучения с последовательным прохождением трех этапов является свободное управление автомобилем в различных дорожных ситуациях. О методике обучения. Начинающий водитель сталкивается с большим пото. Чтобы управлять автомобилем, важно научиться вы. Эти приемы предназначены для использования на обычных дорогах. В процессе обучения используются простые термины для обозначения действий, помогающих более доступно объяснить суть приемов управления. Особенность методики, заключается в том, что навыки формируются с помощью упражнений – в виде простых алгоритмов (порядка действий). Цель упражнений — отработать до авто. Это позволяет быстро отработать эффективные приемы управления автомобилем. Упражнения расположены в определенной последовательности от простогос сложному. В каждом упражнении сначала изучаются отдельные элементы движения и затем объединяются в одно целостное действие. Тренировка всех действий, производится последовательно по упражнениям. Практика свидетельствует о том, что ученик лучше усваивает материал, когда он предлагается по порядку в определенной последовательности. При этом материал усваивается лучше и быстрее, когда отработка упражнения, сопровождается комментариями или визуальным представлением действий. Это позволяет быстро приобрести навыки мыслительных и практических действий. Добиться высокой степени автоматизма навыков у обучаемого помогают многократные повторения. Повторение действий до 1. О правилах обучения. При выполнении упражнений обучаемый должен понимать смысл и последовательность всех действий и движений. Ученик сначала знакомится с теоретической стороной каждого упражнения. Он должен узнать и запомнить, какие действия и в какой последовательности он должен сделать. Затем выполнить упражнение и после этого с помощью инструктора устранить возникающие ошибки. Игнорирование этого правила, из- за предположения, что ученик и так знает, почему он выполняет то или иное упражнение, нередко делает тренировку менее эффективной. Очень важно, чтобы обучение на каждом этапе это происходило обяза. Речь идет об идеомоторике – это способ мысленного воспроизведения действий или движений в определенной последовательности, что позволяет быстро сформировать двигательные навыки. Игры бомберы на двоих игроков на одном компьютере. Приветствую тебя новый игрок. Ты попал в мир, где находятся игры бомберы, в которых нужно бомбить и бродить. Начинайте играть если Вы сильный, а если слабый, тогда становитесь сильными! На геймс ту, в этом разделе есть как официальные части, так и не официальные. Здесь очень много игр, каждая из которых похожа на предыдущую, только имеет новый мир. Основной целью фдешеу является хождение по периметру и расстановка бомб. Соперник должен попасть на них. Даже если не попадется соперник, тогда будет уничтожена одна из стен. Получайте бонусы, которых много. Каждый бонус поможет справиться с соперниками. Посещайте интересный мир, где есть одни бомбермены. Вы попали на правильный сайт - у нас замечательная большая коллекция игр на 2 игроков за одним компьютером - для мальчиков, девочек и всей семьи.Приветствую тебя новый игрок. Ты попал в мир, где находятся игры бомберы, в которых нужно бомбить и бродить. Начинайте играть если Вы сильный. Если нечем заняться, то игры на двоих это то что вас выручит. У нас большая коллекция игр на двоих игроков, здесь вы найдете: гонки, аркады, игры. Флеш игры на двоих онлайн отличаются от всех игровых жанров возможностью игры для двух игроков на одном компьютере. Вместе с другом игра . Они открывают перед игроком удивительные миры, иногда целиком и полностью ему подвластные. Можно очутиться в любом уголке реальных и. У забавной игры на двоих Плохое Мороженое необычный дизайн и смешной сюжет. Хочешь весело провести время – тебе сюда. Играй в Игры для 2 Игроков на Y8.com. Лучшие Игры для 2 игроков в Интернете. Играй с другом либо в режиме ПВП или в режиме совместной игры. Играть онлайн в лучшие бесплатные игры на двоих игроков. Хотите играть в игры для двоих бесплатно? Тут есть Лучшие флеш игры на двоих игроков. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |